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En Pocas Palabras 04 Nobel a tarados neoclasicos Black Scholes

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Xavi

Soy Graduado en ADE, Diplomado en Empresariales, Máster en Profesorado y maestro en Ciencias de la Complejidad. También doy conferencias sobre economía.

En Pocas Palabras 04 Nobel a tarados neoclasicos Black Scholes

https://youtu.be/xZg66G6uGiE

Robert C. Merton y Myron Scholes obtuvieron en 1997 el Premio Nobel de Economía por “descubrir” la ecuación Black-Sholes: La base científica que aseguraba el éxito millonario de los hedge funds (fondos especulativos de alto riesgo). En 1998 el fondo que gestionaban (LTCM) con ese milagro de la economía Neoclásica perdió 4.600 millones de dólares y fue rescatado por la Reserva Federal. En 2000 el fondo cerró. En 2013 la ecuación se sigue enseñando en las universidades, utilizándose en artículos científicos y replicándose en webs especializadas, porque para ellos la Economía son Matemáticas.

Datos extraídos de un artículo de Pere Rusinyol (Russiñol 2012: Público) música: The Enternainer Scott Joplin

Estudiante universitario de la UIB

Música para estudiar

12 de agosto de 2024

Lo cierto es que, aunque el efecto de la música sea el de aumentar el ánimo, cuando ejecutamos tareas mentales la capacidad de carga cognitiva -de la que hablamos en otras entradas de este blog- que puede asumir nuestro cerebro es limitada.

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El éxito de más de 12.000 estudiantes desde el año 1980 es la perfecta justificación de nuestro método.
Nuestra metodología: Aprendizaje Invertido + Carga cognitiva gamificada

El Aprendizaje Invertido es un modelo de enseñanza que emplea sesiones asincrónicas en el hogar del alumnado mediante la visualización de vídeos junto con actividades interactivas.

En mi trabajo de fin de máster hice una revisión sistemática de experimentos científicos sobre Aprendizaje Invertido en asignaturas de ADE y economía. El 100% concluían que la satisfacción es mayor con Aprendizaje Invertido, y el 90% que se obtienen mejores resultados académicos que con el método tradicional.

La Teoría de la Carga Cognitiva integra lo que conocemos de los orígenes evolutivos de la arquitectura cognitiva humana con las consecuencias que esa arquitectura tiene sobre los procesos de aprendizaje y enseñanza.

Nuestro material cumple las indicaciones de Harvard sobre el arte de la instrucción on-line y usa la gamificación para que la carga cognitiva sea manejable y consigamos una nota excelente.

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